Laporan Hasil Kegiatan Verifikasi & Validasi data 8355 dan Program Realisasi KJP Sekolah SDN 08 Penjaringan Pagi

Laporan kegiatan Verifikasi dan validasi data 8355 & Realisasi KJP

Di sekolah SDN Penjaringan 08 pagi

Kelas LY-01

Dosen : Nikodemus Thomas Martoredjo, S.S., M.M – D3323

Kelompok 9

1. 1501173206 Willy wahyudi

2. 1501201632 Gilang Bijak Negara

3. 1601241990 Riszky

4. 1601275783 Lisandre

5. 1601277662 Harvi Rahmandika

6. 1601285191 Suriadi Wijaya

7. 1601289145 Agung Sulaksono

Waktu Kegiatan : 30 Oktober 2015
Pukul : 09:00-12:00

PIC kegiatan :

- SDN Penjaringan 08 Pagi : Ibu A. Aryati,S.Pd

Laporan Kehadiran

Ø Verifikasi dan validasi program Dinas Pendidikan 8355 dan KJP sekolah SDN 08 Penjaringan pagi Waktu Kegiatan : 30 Oktober 2015 pukul 09:00-12:00 SDN Penjaringan 08 Pagi,

Lokasi: Jalan Bandengan utara no 80

Tim yang Hadir : Ketua: Willy wahyudi

Anggota:

1. Gilang Bijak Negara

2. Riszky

3. Lisandre

4. Harvi Rahmandika

5. Suriadi Wijaya

6. Agung Sulaksono

Mata kuliah Character Building Profesional Development mengajarkan Untuk menjalankan kewajiban yang harus kami jalani biarpun kadang hal tersebut tidak sejalan dengan hati nurani kami. Sebagian orang di kelompok kami cukup skeptis mengenai kegiatan yang harus kami jalankan ini, kami beranggapan bahwa hal ini merupakan buang-buang waktu dan dari yang ketua kelompok kami tangkap ketika mengikuti briefing untuk tugas ini, ketua kegiatan verifikasi validasi 8355 dari dinas pendidikan mengucapkan sebuah kalimat yang membuat ketua kelompok 9 skeptis, beliau berkata “kami merasa sangat terbantu ketika kami dihubungi oleh binus yang menawarkan seribu volunteer untuk membantu kegiatan kami”. Jujur saya sendiri merasa tersanjung bisa mendapatkan kesempatan untuk melakukan kegiatan ini, tapi tetap saja merasa di diskreditkan. Karena Binus sengaja menutupi bahwa kami dipanggil sebagai bagian dari kegiatan mandatory dan Binus menawarkan jasa kami sebagai “Volunteer” yang dilihat dari kacamata saya adalah sebuah PR stunt yang brilliant. Mohon maaf apabila tulisan diatas akan menyinggung beberapa pihak. Saya sebagai Willy wahyudi sebagai penulis bertanggung jawab atas hal yang saya tulis diatas. Tapi begitulah faktanya.

Isi

Proyek pendataan KJP pada sekolah-sekolah merupakan bagian dari salah satu mata kuliah kami yaitu CB : Professional Development yang didukung oleh Teach for Indonesia (TFI) yang bekerja sama dengan pihak Dinas Pendidikan Jakarta. Sebagai mahasiswa yang telah mempelajari CB:Profesional Development, kami menyadari bahwa dengan adanya Kartu Jakarta Pintar kami dapat membantu merealisasikan kegiatan dan perilaku etis yang sudah kami dapatkan. Dengan mendata KJP di sekolah yang sudah kami daftarkan pada TFI, kami dapat mengetahui apa saja manfaat dari KJP, sudah tersalurkan dengan baikkah KJP pada pelajar – pelajar yang kurang mampu khususnya di Jakarta ini.

Selain merealisasikan teori-teori yang kami dapat pada KJP tersebut, kami juga merealisasikan dalam diri kami, dengan mendata KJP dengan kejujuran, melakukan pendelegasian serta bertanggung jawab atas laporan yang kami laporkan. kami juga tetap memiliki semangat untuk menyelesaikan tugas ini dengan baik meskipun banyak halangan yang kami hadapi ketika pendaftaran sekolah sampai pada saat pendataan di sekolah yang di tentukan.

SDN 08 Penjaringan Pagi

Ø Persiapan

Sebelum kami melakukan kegiatan pendataan kami sebelumnya melakukan diskusi untuk pembagian tugas usai kelas, seperti siapa yang akan mempersiapkan form, siapa yang akan mencari contact number person in charge di sekolah yang akan dituju, siapa yang akan membuat janji dengan PIC sekolah, Siapa yang menghandle data, siapa yang akan entry data, siapa yang akan menuliskan laporan, dsb.

Seperti yang sudah dirundingkan sebelumnya, Saya memutuskan untuk bertanggung jawab atas entry data, pembuatan blog, penulisan laporan, pengechekan data apakah semuanya sudah lengkap dan segala sesuatu yang bersifat data. dan Saudara Agung sulaksono sebagai ketua yang menghandle bagian interview dan di lapangan. Setelah sepakat dengan tugas tersebut. kami membuat janji terlebih dahulu antar anggota kelompok untuk menentukan tempat berkumpul dan waktu pelaksanaan pendataan KJP, kemudian membuat janji kepada PIC sekolah untuk melakukan pendataan. Kami memutuskan untuk melakukan pendataan pada hari Jumat, 30 Oktober 2015 pada jam 9 pagi.

Mungkin terkesan radikal karena kami tidak mengikuti prosedur yang ditentukan secara menyeluruh seperti tidak adanya foto kelompok dengan anggota lengkap dan foto bukti identitas sekolah dan detail kehadiran yang “lengkap”, tapi kami merasa itulah yang terbaik. Ada pula beberapa anggota kelompok yang tidak dapat hadir karena bentroknya jadwal dan dari consensus yang di dapat hanya jumat yang paling memungkinkan untuk melakukan pendataan dan itupun menghasilkan hanya 3-4 orang yang bisa datang.

Metode Pengajaran : Class Room

Menurut kelompok kami, metode pengajaran classroom sangatlah efektif dan membantu pengisian data dengan sangat cepat dan mudah. Mengapa? Karena sangatlah mudah memberikan penjelasan dari depan kelas kepada seluruh partisipan yang ada seperti layaknya mengajar siswa-siswi dimana kami layaknya sebagai guru membacakan soal dan orang tua murid menjawab sesuai arahan yang kami berikan. Adapun apabila kesulitan Agung, Harvi dan Lisandre bisa langsung membantu. Untuk pendataan 8355 kami sangat dibantu dengan Tata usaha sekolah tersebut kami sampai diberikan data untuk melakukan pengisian dengan lebih mudah. Kinerja yang dilakukan di hari tersebut berlangsung dengan baik.

Ø Pelaksanaan

Pada kegiatan pendataan kelompok kami disambut dengan baik dan tangan terbuka oleh pihak sekolah. Tapi cukup disayangkan bahwa kepala sekolah kegiatan 1 kami(SDN 08) tidak bisa berlama-lama karena ada keperluan mendadak untuk menghadiri seminar. Kami kemudian diantar ke kelas 5 & 6 untuk melakukan pendataan. Sementara di ruangan yang berbeda kami melakukan interview dengan petugas sekolah untuk pendataan 8355. Dengan sabar dan penuh pengertian, Harvi,Agung dan Lisandre bergantian mendampingi setiap siswa yang merasa kesulitan, karena kami tahu ada beberapa pertanyaan yang mungkin sulit untuk di jawab anak SD. kami memutuskan untuk anak kelas 5 dan 6 sebagai target survey karena mayoritas orang tua mereka tidak dapat hadir dan di survey langsung karena tuntutan pekerjaan serta cenderung tertutup mengenai penggunaan KJP, sehingga kami memutuskan untuk bertanya langsung kepada anaknya, biarpun butuh proses tapi jawaban dari mereka kami percayai adalah jawaban yang jujur dan tidak menutup-nutupi.

Dari data yang kami dapat:

Jumlah penerima KJP di sekolah SDN 08 Penjaringan sudah sesuai dengan data yang diterima dari DISDIK, namun masih ada beberapa anak yang masih belum mendapatkan buku tabungan, serta kurang nya sosialisasi pengunaan KJP per tanggal 1 september 2015

Ø Kesimpulan

Banyak dari pengguna KJP merasa sangat terbantu.Tetapi masih jauh sangat disayangkan bahwa cukup banyak yang sampai saat kami melakukan pendataan masih belum mendapatkan KJP secara menyeluruh dan sosialisasi pengunaan KJP masih minim, bahkan pada umumnya mereka tidak tahu bahwa mulai September 2015 KJP sudah tidak dapat digunakan secara tunai.beberapa keluhan yang kami dapat, dikarenakan kurangnya sosialisasi.

FORM EVALUASI KEGIATAN

Judul : Verifikasi dan validasi data 8355 serta Survey realiasi KJP dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia (TFI)

Nama kelompok : CB Profesional development kelas LY01 Kelompok 9

Nama dan NIM Ketua Kelompok : Willy wahyudi 1501173206

Nama dan NIM Tim yang hadir :

1. 1501201632 Gilang Bijak Negara

2. 1601241990 Riszky

3. 1601275783 Lisandre

4. 1601277662 Harvi Rahmandika

5. 1601285191 Suriadi Wijaya

6. 1601289145 Agung Sulaksono

Form Evaluasi ini adalah dengan tujuan memberikan masukan dari kegiatan yang telah di lakukan di setiap kegiatan.

Dengan harapan apabila adanya masukan yang bersifat positif membangun dapat memberikan pembelajaran yang positif juga agar dapat lebih di tingkatkan.

Form Evaluasi ini diharapkan dapat diisi sejujurnya oleh siapapun yang berwenang untuk menyampaikan hal-hal yang menjadi fokus pembelajaran dari Nilai-nilai :

1. Tanggung Jawab

2. Jujuran

3. Disiplin

4. Toleran

5. Peduli

Evaluasi dari Volunteer :

- Jumlah Kehadiran tim : lengkap / ~~tidak lengkap~~

- Alasan yang tidak hadir :

- Koordinasi dalam tim : ~~baik~~ / cukup / ~~kurang~~

- Kehadiran tepat waktu : Ya / ~~tidak~~

- Alasan kehadiran tidak tepat waktu (jika tidak tepat waktu)

- Siapa yang menurut tim, di kegiatan ini melakukan kegiatan dengan sangat baik? Lisandre dan Harvi